9. 上国有不索何获之言，《周易》着跃以求进之辞。

- 解析：运用典故来支撑观点，“上国”指春秋时对中原各诸侯国的称呼，“不索何获”表明不主动索取就不会有收获，强调主动争取的重要性；《周易》中“跃以求进”的言辞，同样鼓励积极进取，通过引用经典言论，为积极出仕的观点提供理论依据，增强观点的权威性。

10. 莘老负金铉以陈烹割之说，齐客当康衢而咏《白水》之诗。

- 解析：列举具体历史典故，“莘老”指伊尹，他背负鼎锅之铉，向商汤陈述治国如烹饪割肉的道理，后助商汤成就大业；“齐客”指宁戚，他在大道上唱着《白水》之诗，引起齐桓公注意，从而得到重用。以这两位历史人物为例，说明古代贤能之士通过主动展现才华，积极寻求出仕机会，最终实现抱负，从历史事实角度论证积极出仕观点的合理性。

11. 今先生耽道修艺，嶷然山峙，潜朗通微，洽览深识。

- 解析：转而描述束皙的情况，称赞先生沉醉于道，修习技艺，像高山一样屹立，有着潜藏的智慧，能通达精微的道理，广泛阅览且见识深刻。先对束皙的品德、学问给予高度评价，为下文对其隐居行为的质疑做铺垫，形成对比。

12. 夜兼忘寐，昼遗餐食。旷年累稔，不堕其志。

- 解析：进一步强调束皙对道和技艺的专注与坚持，他日夜沉浸其中，废寝忘食，多年来始终不放弃自己的志向。通过对束皙勤奋和坚定志向的描述，再次肯定其优秀品质，但与前文积极出仕观点形成反差，引出对他为何不积极出仕的疑问。

13. 鳞翼成而愈伏，术业优而不试。

- 解析：以比喻和对比的方式，对束皙的行为表示不解。“鳞翼成”和“术业优”表明束皙已具备出仕的能力，如同鸟儿羽翼丰满、鱼儿鳞片长成，学问技艺也十分优异；然而“愈伏”和“不试”指出他却更加潜藏，不寻求任用，这种反差引发弟子对其行为的质疑，推动对话发展。

14. 乃欲阖椟辞价，泥蟠深处，永戢琳琅之耀，匿首穷鳞之渚。

- 解析：继续用形象的表述质疑束皙的选择，“阖椟辞价”像关闭木匣拒绝出价，“泥蟠深处”如泥中蟠龙般深藏，“永戢琳琅之耀”永远收起美玉的光芒，“匿首穷鳞之渚”在僻远的水渚藏身。这些描述强调束皙如同将才华深藏，不展示于世人，与积极出仕的观点相悖，表达弟子对其行为的不理解。

15. 当唐年而慕长沮，邦有道而反甯武。

- 解析：运用典故深化质疑，“唐年”指唐尧般的盛世，“长沮”是春秋时的隐士，在盛世却仰慕长沮的归隐；“邦有道”表示国家政治清明，“甯武”即甯武子，在国家有道时却佯愚。此句批评束皙在良好的时代背景下，做出与常理相悖的选择，认为他的行为不符合积极出仕的观念。

16. 识彼迷此，愚窃不取。

- 解析：弟子总结自己的观点，认为束皙认识到积极出仕的合理性（识彼），却做出隐居的选择（迷此），自己私下认为这种做法不可取，明确表达对束皙隐居行为的否定态度，将质疑推向高潮，等待束皙回应。

17. 若乃士以援登，进必待求，附势之党横擢，则林薮之彦不抽。

- 解析：开始阐述当时社会选拔人才的不良现象，士人往往需要凭借他人援引才能晋升，进取必须等待他人寻求，导致攀附权势的朋党之人能突然擢升，而山林中的才俊却得不到提拔。揭示社会不公，为下文劝说束皙改变隐居态度做铺垫，暗示束皙若不主动，可能会被埋没。

18. 丹墀步纨袴之童，东野遗白颠之叟。

- 解析：以具体形象的场景描绘社会不公，宫殿台阶上行走着纨绔子弟，而郊野却遗弃了白发老人。通过鲜明对比，突出有权势者子弟轻易获得机会，而真正有才能的老者却被冷落，进一步强调社会选拔人才的不合理，表达对这种现象的不满，也暗示束皙不应因这种现象而选择隐居，而应努力改变。

19. 盍亦因子都而事博陆，凭鹢首以涉洪流，蹈翠云以骇逸龙，振光耀以惊沉鯈。

- 解析：劝说束皙改变策略，“子都”是美男子，代指凭借某种优势，“博陆”指霍光，权势显赫，意思是束皙应凭借自身优势去侍奉权贵；“凭鹢首以涉洪流”指凭借船头画有鹢鸟的大船涉越大江，寓意借助有利条件前进；“蹈翠云以骇逸龙，振光耀以惊沉鯈”描绘通过展现自身光芒，惊动如龙般的高位者和如鱼般的众人，鼓励束皙积极行动，主动争取出仕机会，改变现状。

20. 徒屈蟠于陷井，眄天路而不游，学既积而身困，夫何为乎秘丘？

- 解析：再次强调束皙当前隐居行为的不妥，白白委屈蟠曲在陷阱之中，看着通往高位的道路却不前行，学问已经积累却让自身陷入困境，反问他为何要隐居在偏僻的山丘。连续的反问，加强语气，表达对束皙隐居选择的不解与惋惜，希望他改变选择。

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