林子尧的情绪一向都是很稳定的。他是那种早读课全班都在打瞌睡他也能一口气背完三篇课文的人，考试前走廊里有人跑过去撞掉了他手里的笔记本，他弯腰捡起来把散页按页码排好重新夹回去，脸上没什么表情，甚至连呼吸频率都没变过。他的稳定像是一台被校准过的仪器，不会因为外界干扰而产生多余的摆动幅度，窗台外的嘈杂和课桌上的习题对他来说是两条互不触碰的轨道，各自走各自的线，从不中途交叉。

但那天早上，看到霍震尧跟他那几个跟班鼻青脸肿地走进教室的时候，林子尧端着搪瓷缸的手顿了一下。他的表情从面无表情变成了肉眼可见的震惊，圆框眼镜后面的目光在那几块淤青和破皮之间来回扫了几轮，像是一道步骤清晰的程序忽然丢了一段关键参数，卡在输出端没法继续执行。他看了几秒，把搪瓷缸放下来，没有喝水，也没有问是谁干的，只是把目光移回课本上，但那页书他一直没有翻过去。

比他更震惊的，是下课之后发生的事情。

霍震尧追在李定邦屁股后面喊的画面，让林子尧的嘴微微张开了一道缝，然后又合上了，像是看到了某种突破了他全部逻辑推演范围的异常现象。霍震尧的步子迈得又快又碎，像是在赶一个随时会消失的目标，声音在走廊里传得很远，路过的同学侧过头来看了一眼又转回去了。林子尧站在教室门口，目光追着那一前一后两个背影穿过走廊，看着霍震尧一边追一边喊你等等我、李定邦头也不回地往前走、步子不快不慢但就是追不上的那个画面，他沉默了一会儿，然后把搪瓷缸端起来喝了一口，水已经凉了，他没吐，咽下去了。

不过，还有比林子尧更震惊的人。学校老师发现霍震尧居然开始认真听课了。

最先发现异常的是班主任李老师。她教语文，霍震尧的语文成绩三十年如一日的二十来分，作文写不够三行就交卷，最长的那个句子是今天天气很好我回家了。但那天她讲《岳阳楼记》的时候，霍震尧居然没在底下写小纸条，也没有趴在桌上睡觉。他在翻课本，虽然翻得很慢，但确实在翻。第二天上数学课的时候，他在打瞌睡。地理课的时候，他在发呆。第三天、第四天，李定邦把一套用旧了的笔记放在他桌上，厚厚一摞，每页都写满了批注，像是用不上的存货正好碰上一个缺货的买家。他翻了两页，把眉毛拧成了一个结，像是把那道自己过去几年一直没解开却也没打算解的题，从纸面上重新抽回来，又摊开在了同一个桌面上。他的头不再往课桌的一侧偏了，下巴搁在掌心撑着一侧颧骨，另一只手里的笔在课本边缘断断续续地勾着什么，隔一会儿才重新把目光挪回纸面。

这消息迅速在教师办公室里传开了。有人说霍震尧上课不睡觉了，有人说他开始翻课本了，有人说他在语文课上把一篇课文看完了。几个老师坐在各自的办公桌前，互相看了一眼，共同得出一个结论：霍震尧可能鬼上身了。年级组长提议打电话给家长，毕竟这种超出认知的事情总要跟人家长说一声，万一孩子出了什么事，学校担不起这个责任。

电话打到霍家的时候，霍好兴正在客厅里看报。佣人把听筒递过来，他听完学校那边的描述之后，倒吸了一口凉气。他挂掉电话之后坐在沙发里，手里攥着那张还没看完的报纸，眉头拧成一个结，像是有什么东西正在他从不排列的档案匣里被重新翻出来，边页上的笔迹还很新，新得让他一时半会儿想不起该用哪一栏去接它。他等到霍震尧放学，把儿子拉到面前开始审问。

霍震尧一进门就挂着满脸的青一块紫一块，左眼眼眶青紫，右脸颊擦破了一块皮，嘴角结了痂，整个人像是刚从散打训练场撤退的靶子。霍好兴皱起眉头，看了又看，心里那股火气又往上翻了一下。自己这个儿子三天两头跟人打架他当然是知道的，但以前打完架，霍震尧会自己掏零用钱给人赔医药费，还算是有担当。所以霍好兴一直觉得，学习不好就不好吧，成人就行。可现在看这副尊容，似乎被人揍得不轻。

谁打的？霍好兴问。他语气里压着火，他觉得不像是同学之间打架，被揍成这样，要么是被群殴，要么是被以大欺小。

谁知道一问是谁干的，霍震尧脸上的伤像是通了电一样，整张脸都亮起来了。他往前凑了半步，语速快得像是在怕有人打断：哎！老豆！我认识了一个高手啊！真正的高手！他说话的时候嘴角的痂被扯了一下，他嘶了一声，但嘴角是往上翘的。

霍好兴眉头锁得更紧了，眼里泛起火气。他担心儿子沾上黑社会。香港最会打架的人，当然是义安、和联胜那些人啊。这也是霍好兴甩出脸面去也要让儿子上名校的原因——很多小社团直接把普通平民学校当兵站用，他不止一次听说过哪家的孩子被社团拖进街巷斗殴里丢了命。

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