“学生今天没睡觉。”

她盯着这行字看了一会儿又在后面添了几个字。

“有四个人主动发言。”

她把笔放下来拿起那个U盘在手心里翻了翻。

这个U盘里一共三篇文章的教学设计她今天用了第三篇。

第一篇和第二篇她已经看过了但没敢用。

今天用了第三篇是因为这篇偏偏写的是纺织厂。

她闭上眼睛脑子里还是学生们那些抬起来的脸。

“学生今天没睡觉”这几个字在笔记本上安安静静的。

十年了，她第一次需要在本子上专门记下这么一件事。

下午三点。

教务处。

周国栋从外面走进来，手里端着一杯浓茶，脚步不急不缓。

他的目光扫过走廊里来来往往的学生和老师在教务处门口碰见了刘芳。

刘芳从教务处里出来手里拿着一份下周的监考排班表。

“芳姐，最近忙什么呢？”周国栋的语气很随意端着茶杯挡住了半张脸。

刘芳的脚步顿了一下。

“在研究新的教学方法。”

“什么教学方法？”

“非虚构阅读。”

周国栋喝了口茶：“听着挺时髦。谁教你的？”

刘芳没回答。

她握着监考表从周国栋身边走过去了。

周国栋端着茶杯站在教务处门口看着她走出去的背影。

他的手指在杯身上慢慢转了一圈。

刘芳的语文课从来不搞花样。十年来她教课的方式就是念教案加抄板书跟流水线一样。

“非虚构阅读”这个词他上个月才从沈秋的公开课上听到过。

周国栋把茶杯放在桌上两只手交叠在一起。

他最后一个还能用的人正在滑向对面。

他坐下来，拉开抽屉找了找，拿出一个旧笔记本——上面记着他这两个月整理的所有关于叶鸣的信息、资金疑点、人事动向。

他翻到最新一页在刘芳的名字后面画了一个问号。

当晚十点半。

刘芳坐在家里的书桌前手机屏幕的光照着她的脸。

她打开微信找到沈秋的对话框手指在屏幕上悬了十几秒。

她打了一行字，删了。打了半行，又删了。

最后发出去的是一句话：“那个阅读打卡计划的文章第四篇有没有教学设计？我手里的U盘只到第三篇。”

消息发出去了。

三秒钟，沈秋回了。

“有，我现在就发你。”

一个文件传过来了。

沈秋又补了一条：“刘姐，今天听说你课上讲了你妈的事学生反馈说很好。”

刘芳盯着这条消息。

手指在屏幕上悬了很久。

最后打了两个字发出去。

“谢谢。”

她把手机扣在桌上靠在椅背上闭着眼坐了好一会儿。

手机又亮了一下。

沈秋发来一个笑脸表情后面跟了一句：“等你把四篇都讲完请你吃顿好的。”

刘芳看着这条消息嘴角动了一下。

不是笑，但也不是不笑。

是一种她自己形容不出来的东西在脸上慢慢地扩开了。

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