周五的放学铃声，在秋日午后格外清越。阳光斜斜地穿过教室窗户，在地板上投下长长的、温暖的光斑，空气里浮动着粉笔灰和纸张的干燥气味，以及一种结束一周课业的、轻快的疲惫感。

大多数人开始收拾书包，教室里响起桌椅挪动、拉链开合、低声谈笑的嘈杂声。贝正活力十足地和前排女生讨论周末新上映的电影，马尾辫随着动作欢快地晃动，脸上是毫无阴霾的兴奋。

予、漓和阳交换了一个眼神。按照午间商议的计划，现在是和贝谈话的时机。予向贝走去，漓则自然地走到教室后门附近，看似在整理书包，实则留意着周围的动静，尤其是卿的动向——他今天放学后似乎并不急着离开，正慢条斯理地将一本厚重的精装书放进书包，动作一丝不苟。

阳站在自己的座位旁，没有像往常一样立刻离开。他今天依旧没带平板，双手插在裤袋里，目光平静地观察着贝和予的互动，也在用余光注意着教室另一端的卿。他的“新语法”模块正在运行，尝试解读当前场景中流动的、非语言的信息：贝肢体的放松与开放性，予靠近时略微调整的呼吸频率（表明她在组织重要谈话），以及卿那看似专注整理物品、实则耳廓微微偏向予贝方向的角度（他在听）。

“贝，稍微留一下？有点事想和你商量。”予的声音温和，但带着一丝不易察觉的郑重。

贝有些意外地转过头，眨了眨大眼睛：“嗯？予姐，什么事呀？”她脸上还残留着刚才讨论电影的快乐，但看到予认真的表情，也收敛了些笑容。

予指了指教室后方相对安静的角落——那里有几张空着的桌椅，远离门口和大部分同学。“去那边说吧，方便点。”

贝点点头，拿起书包跟了过去。漓看似随意地移动了一下位置，确保那个角落处于她和阳视线的交叉覆盖范围内，同时也能兼顾教室主要出口和卿的方位。

阳也迈步，以一种不引人注目的速度，走到了距离那个角落几步远的一个书架旁，假装浏览上面的课外读物。这个位置既能听清谈话，又能用书架作为掩护，观察整个教室，特别是卿的反应。

三人看似随意的走位，实则形成了一个精密的三角阵型，将谈话的核心区域与外界隔开，同时保持着对潜在威胁的监控。这是长期协作与数次危机中形成的、无需言明的默契。

姚正在不远处整理书包，他似乎想等贝一起走（他们住得不算太远），但看到贝被予叫到角落，予、漓、阳三人隐隐形成的包围态势，他推了推眼镜，停下了动作，沉默地站在原地，目光低垂，不知在想什么。

卿终于拉上了书包拉链，发出清脆的“刺啦”声。他站起身，却没有立刻离开，而是拿起水杯，走向教室前方的饮水机。接水，喝水，动作悠闲，仿佛在享受放学后的片刻宁静。但他的站位，恰好能让他用眼角的余光，瞥见角落里的予和贝，以及书架旁的阳和门边的漓。

他在观察。一如既往。

角落的桌椅旁，阳光透过窗户，在桌面上切割出明暗分明的区域。予和贝面对面坐下。

“贝，”予开门见山，语气诚恳，“我们可能需要你的帮助。”

贝愣了一下，随即坐直身体，眼神变得认真：“予姐你说，能帮的我肯定帮！是不是丁的事？”她并不迟钝，最近丁的状态、座位调整、徐Sir的警告，她都有所察觉，只是予和漓没有明说，她也不好深问。

“和丁有关，但也不完全是。”予斟酌着词句，将情况以相对简化的方式告诉了贝——提到了丁受到一个同学（没有点名卿）持续的、让她感到非常不适和恐惧的关注，他们正在想办法保护丁，也需要制造一些“正常的”、“引人注目”的干扰，来分散那个人的注意力。

“所以……你们想让我和亨……多互动？像以前那样？”贝听明白了，脸上泛起一丝红晕，但眼神里更多的是困惑和一丝隐隐的不安，“这……这能帮到丁吗？而且，亨他……”她想到亨阳光开朗的样子，想到两人之间刚刚萌芽的、让她心跳加速的好感，忽然觉得将这份单纯的情感牵扯进这样复杂而阴暗的事情里，有些……别扭，甚至有点对不起亨。

“不是让你和亨做任何虚假或危险的事。”予立刻澄清，语气坚决，“只是希望，如果你们本身就有意继续交往，可以稍微……更公开一些，更活跃一些。比如，一起讨论题目，课间聊聊天，像以前那样约着看看球赛或者电影——当然，要在学校和家里允许的范围内。”她看着贝的眼睛，“我们需要的是‘正常的热闹’，是那种能自然而然吸引大家目光、让某些阴暗角落不那么显眼的‘背景音’。你和亨，很适合制造这种‘背景音’。”

贝咬着下唇，手指无意识地绞着书包带子。她理解了予的意图，也明白丁处境的艰难。她喜欢丁，愿意帮助朋友。但另一方面，她本能地抗拒将自己的感情生活——哪怕只是萌芽阶段——作为“战术”的一部分。那让她觉得……不纯粹，甚至有点……被利用了。

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