“传朕口谕给宫门外的太学生：朕闻尔等忧心圣道，其情可悯。然，圣人之道，在明明德，在亲民，在止于至善。朕欲使黔首黎民，亦能知晓农桑技艺，安居乐业，此亦圣人之遗意也。尔等既读圣贤书，当知‘民为贵’之理。于宫门前跪谏，非士子所宜为。着即散去，各归本学，精研学问，以备国用。若再有聚众喧哗、要挟君上者，国法不容！”

这道口谕，既肯定了士子关心圣道的“出发点”（给个台阶），又将话题引向了“惠民”这一更广阔的天地，暗示朝廷举措本意良善，并严正警告了聚众行为。软中带硬，留下了转圜余地。

“奴婢明白！这就去传旨！”舒良领命而去。

“还有！”林锋然叫住他，眼中闪烁着新的光芒，“立刻传徐光启进宫！朕有要事相商！”

徐光启匆匆赶到。林锋然将自己的新思路和盘托出：“徐卿，推广浅易文字之事，朕思之，或可稍变其法。暂不涉经义奏章，先从实用典籍入手。朕欲命你牵头，会同司农司、太医院、工部能吏，精选一批优良粮种栽培法、水利工程概要、常见疾病防治、民间巧匠技艺等实用内容，编纂成书。文字务求浅显，可配图示，务使略识之无者亦能看懂。刊印成册，发往各州县，广为传播。你以为如何？”

徐光启闻言，先是一愣，随即眼中露出钦佩之色：“陛下圣明！此策甚善！由实用而入，潜移默化，既可开启民智，促进生产，亦可缓释士林之忧，实乃两全之策！臣必当竭尽全力，办好此事！”

“好！此事便交由你全权负责！要快！要实！”林锋然叮嘱道。

安排完这项“釜底抽薪”的长期策略，林锋然心中稍定。然而，宫门外的静坐并未因一道口谕而立刻散去，太学生们仍在观望、僵持。眼前的危机仍需化解。

就在这时，前往宫门传旨的太监回报：太学生虽未立刻散去，但听闻口谕后，喧哗之声稍止，似在议论。其中几位为首的太学生要求面圣陈情。

林锋然沉吟片刻，知道完全避而不见只会激化矛盾。他决定见一见，但要掌控局面。

“宣那几名太学生代表，至午门外偏殿等候。朕稍后便去。”他沉声道，同时密令锦衣卫便衣混入围观人群，监控动向，防止有人煽动暴乱。

片刻后，林锋然在侍卫簇拥下，来到午门偏殿。三名身穿襕衫、一脸激愤又难掩紧张的太学生代表，跪在殿中。

林锋然没有立刻让他们平身，而是目光沉静地扫过他们年轻而固执的脸庞，缓缓开口，声音平和却带着不容置疑的威严：“尔等忧心圣学，跪谏宫门，可知已犯律法？”

为首一名太学生抬头，虽然声音微颤，但言辞犀利：“陛下！学生等非敢犯律，实为天下斯文一脉请命！文言乃载道之器，弃之如敝履，则道统不存！陛下乃天下君父，岂忍见圣学沦丧，礼乐崩坏？”

林锋然心中冷笑，面上却不露声色：“朕何时言弃文言？朕只是欲使耕田之农夫，织布之工女，亦能读懂朝廷劝课农桑之谕，亦能知晓防治瘟疫之方，此非圣人所言‘庶民富民’之本意？尔等饱读诗书，可知一亩稻田，如何能多收三斗？可知一剂汤药，如何能活人一命？若不知，空谈道统，于国何益？于民何益？”

他这番话，避开了抽象的“道统”之争，直接切入具体的“民生”问题，将太学生置于“不务实”的道德劣势。几个太学生一时语塞。

林锋然趁势道：“朕已命人编纂农桑医药实用之书，以浅近文字辅以图示，广传天下，惠泽万民。此乃继往圣之绝学，开万世之太平的实事！尔等若有报国之志，何不将胸中所学，用于此类经世致用之学，强于在此空耗时日，受人利用？”

“受人利用”四字，林锋然刻意加重了语气，目光如电，扫过三人。其中一人脸色微变，低下头去。

现场陷入短暂的沉默。林锋然知道，火候已到。他挥挥手：“尔等回去，好生思量。是做个于国于民有益的实干之才，还是做个只知空谈的迂腐之人，皆在尔等一念之间。退下吧！”

三名太学生面面相觑，最终磕头谢恩，默默退了出去。他们带来的那股逼人气势，已被林锋然一番连消带打，化解了大半。

消息传出，宫门外的太学生群龙无首，又见皇帝态度明确且留有余地，加之围观百姓中开始出现“皇上也是为了咱们好”、“读得懂种田书是好事”的议论，僵持了近一天的静坐抗议，终于在黄昏时分，渐渐散去。

一场风波，暂时平息。

乾清宫内，林锋然长长舒了一口气，感到一阵疲惫。这只是第一关，后面的阻力只会更大。但他心中已有了更清晰的方略和更坚定的决心。

然而，就在他以为可以暂时喘息，全力推动“实用典籍”计划时，新任锦衣卫指挥使（原指挥使赵化因伤休养）却深夜送来了一份密报，让林锋然的心再次提了起来。

“陛下，据查，此次太学生静坐，背后确有朝中官员煽动。但……但除了预料中的几位清流翰林外，似乎……似乎还有来自南方的资金支持。线报称，有江南口音的神秘人，曾在静坐前夜，于某会馆内向几名太学生首领赠送重金。而且……对方似乎对陛下‘由实用入手’的新策略有所预料，曾暗示……若陛下转向编纂农工之书，可从中……从中作梗。”

南方资金？有所预料？从中作梗？

林锋然的瞳孔骤然收缩！江南？又是江南！周廷儒的线索也曾指向江南！“癸卯”的阴影再次浮现！难道这看似单纯的文化理念之争背后，也隐藏着那只无形黑手？他们想干什么？阻止知识下移？维持愚民政策，以便操控？

（第107章 完）

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