- 解析：“昔”点明时间是过去，“余”为诗人自称，“侍君子”表明诗人曾陪伴友人，这里的“君子”指刘中书绘。诗人回忆往昔，曾与友人一同游历荆汉地区。此句开篇点题，引出对过去美好游历时光的回忆，为全诗奠定了怀旧的情感基调，让读者了解到诗人与友人之间有着深厚的情谊和共同的游历经历。

2. 山川隔旧赏，朋僚多雨散

- 解析：如今山川依旧，然而过去一同欣赏山川美景的时光却已远去，形成鲜明的今昔对比。“隔”字突出了时间和空间造成的距离感。“朋僚”指朋友们，“雨散”形象地比喻昔日的朋友们如同雨点般四处离散，各自飘零。此句表达出诗人对时光流逝、友人分散的感慨，流露出一种物是人非的惆怅之情，进一步强化了开篇所奠定的怀旧与感伤氛围。

3. 图南矫风翮，曾非息短翰

- 解析：这里运用了《庄子·逍遥游》中大鹏图南的典故。“图南”指大鹏向南海飞去，象征着高远的志向；“矫风翮”意为展翅乘风，“翮”是鸟的翅膀；“息短翰”表示满足于短距离的飞行，“翰”也是指翅膀。诗人以大鹏自比，表明自己原本怀有像大鹏那样远大的志向，不会满足于如短翅之鸟般局限的发展，展现出诗人内心的抱负与追求，同时也暗示了现实与理想之间可能存在的差距。

4. 移疾觏新篇，披衣起渊玩

- 解析：“移疾”指称病辞官或居家休养，此时诗人正处于这种状态。“觏”是遇见、看到的意思，诗人在养病期间看到了友人刘绘寄来的新诗篇。“披衣起渊玩”生动地描绘出诗人对友人诗篇的重视和喜爱，他迫不及待地披衣起身，深入玩味诗篇。这一行为体现出诗人与友人之间在文学和精神层面的紧密联系，友人的诗能唤起诗人内心强烈的反应，也为下文因诗引发的一系列情感和想象做了铺垫。

5. 惆怅怀昔践，仿佛得殊观

- 解析：读着友人的诗，诗人心中满是惆怅，不禁怀念起过去与友人一同游历的足迹。“怀昔践”直接表达出对往昔游历的怀念之情。而这种怀念使得诗人在想象中仿佛又看到了当年独特的景观。“仿佛”一词点明这并非真实所见，而是诗人基于回忆和友人诗篇所引发的联想，将读者带入到一个虚实交织的情境中，为下文对想象中景观的具体描绘做铺垫，进一步强化了怀旧的情感氛围。

6. 赪紫共彬驳，云锦相凌乱

- 解析：此句是诗人对想象中琵琶峡、积布矶天空景象的描绘。“赪”指红色，“紫”为紫色，两种鲜艳的颜色相互交织，“彬驳”形容色彩错杂的样子，描绘出天空色彩斑斓的景象。“云锦”将云彩比作锦缎，形象地写出云彩的绚丽，“相凌乱”则强调云彩分布的不规则，仿佛锦缎随意铺展，给人一种奇幻、绚烂且富有动感的视觉感受。诗人通过对色彩和形态的细腻描写，展现出想象中景色的壮美，同时也借这绚烂之景抒发内心复杂的情感，或许是对往昔美好时光的怀念，又或许是对未知的向往。

7. 萧索生哀听，参差远惊眄

- 解析：“萧索”描绘出一种凄凉、冷落的氛围，这种氛围引发了诗人哀伤的情绪，当听到周围传来的声音时，更觉哀伤。“生哀听”强调了听觉所带来的情感冲击。“参差”形容事物高低不齐的样子，诗人远望参差不齐的景象，不禁感到惊心。“远惊眄”突出了视觉上的震撼。这两句从听觉和视觉两个角度进一步渲染氛围，将诗人内心的哀伤与惊心融入到对周围环境的描写中，情景交融，使读者能更真切地感受到诗人此时复杂而又深沉的情感。

8. 黄昏尚可留，心期共谁款

- 解析：在想象的情境中，黄昏时分的景色本可让人停留欣赏，然而诗人却发出“心期共谁款”的感慨。“心期”指内心的期许、期望，“款”有倾诉、交谈之意。诗人心中虽有许多期许和感慨，却不知能与谁倾诉。此句以乐景衬哀情，黄昏的美景与诗人无人倾诉的孤独形成鲜明对比，深刻地表达出诗人在面对美好景色时，因友人不在身边而产生的孤独寂寞之感，进一步深化了思念友人的情感主题。

9. 顷来越乡念，覃思因鱼馆

- 解析：“顷来”表示近来，“越乡念”指思念家乡的情感。诗人近来愈发强烈地感受到思乡之情，这种情感的产生与在“鱼馆”的深思有关。“覃思”意为深思，在鱼馆这样的环境中，诗人的思绪深入，或许是在这样相对安静、独处的空间里，对家乡的思念之情被触发并愈发浓烈，体现出诗人内心对家乡的眷恋，丰富了诗歌的情感内涵，使读者感受到诗人除了对友人的思念，还有对家乡的深深牵挂。

10. 既郁慕友心，复协沦洲趣

- 解析：诗人一方面内心充满了对友人的浓郁思念之情，“郁慕友心”直接表明对友人的思念之深。另一方面，又与隐居江湖的意趣相契合，“沦洲趣”代表着一种远离尘世、归隐自然的志趣。这两种看似矛盾的情感在诗人心中并存，体现出诗人内心的纠结与复杂。既渴望与友人相聚，重拾往日情谊，又向往超脱尘世的宁静生活，反映出诗人在现实生活与理想追求之间的徘徊与思索。

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