14. 有鸣鸠之拂羽，有仓庚之弄音。

- 解析：具体描写了两种鸟儿的活动。“鸣鸠之拂羽”，“鸣鸠”即斑鸠，“拂羽”描绘斑鸠轻轻梳理羽毛的动作，展现出其悠闲的状态；“仓庚之弄音”，“仓庚”指黄莺，“弄音”表现黄莺欢快地啼鸣，展示出黄莺善于鸣叫的特点。通过对鸣鸠和仓庚不同行为的描写，从不同角度展现了鸟儿们在茂木上的活动，使鸟群的形象更加生动具体，充满生活气息。

15. 清风翕习，来集予庭。

- 解析：“清风翕习”描绘出微风轻轻吹拂的样子，营造出一种轻柔、舒适的氛围。在这样宜人的环境下，鸟儿们来到作者的庭院聚集。此句将自然环境与飞鸟的活动相结合，进一步强调了环境与飞鸟之间的和谐关系，同时也表明作者所处的庭院成为了飞鸟活动的一部分，拉近了作者与飞鸟之间的距离。

16. 戏于阶除，逍遥乎檐楹。

- 解析：继续描写飞鸟在庭院中的活动。它们在台阶前嬉戏玩耍，在屋檐下悠然自得地停留。“阶除”指台阶，“檐楹”指屋檐和柱子，这些具体的地点描写，生动地展现出飞鸟与作者庭院生活的紧密联系，仿佛飞鸟成为了庭院生活的一部分，体现出一种人与飞鸟和谐共处的美好画面，也从侧面反映出作者对飞鸟的喜爱以及对这种和谐生活场景的珍视。

17. 含和修容，绝粒长生。

- 解析：此句以拟人化的手法赋予飞鸟一种超凡脱俗的形象。“含和”表示飞鸟仿佛蕴含着天地间的和谐之气，“修容”描绘它们注重自身的仪态，仿佛在修饰容貌；“绝粒长生”则进一步将飞鸟神化，暗示它们无需依赖普通食物，便能长生不老，体现出一种超脱尘世的境界。这不仅是对飞鸟生活状态的理想化描绘，更寄托了作者对这种和谐、超脱境界的向往。

18. 仰羡斯鸟，欲飞而升。

- 解析：作者直白地表达了对飞鸟的羡慕之情。“仰羡”突出了羡慕的程度之深，抬头仰望飞鸟，内心充满向往；“欲飞而升”则明确表达出作者渴望像飞鸟一样，能够自由自在地飞翔，升入高空，摆脱尘世的束缚，追求自由的生活状态，直接抒发了作者的情感，使读者深刻感受到作者对飞鸟自由的强烈向往。

19. 托精灵于轻举，仰矫翼而抚凌。

- 解析：进一步深化作者对飞鸟自由的向往之情。“托精灵于轻举”，作者希望能将自己的灵魂寄托于像飞鸟那样轻盈的飞升之中，仿佛通过这种方式，自己也能拥有飞鸟般的自由；“仰矫翼而抚凌”，“矫翼”指高举翅膀，“抚凌”表示凌驾、超越，作者仰望飞鸟高举翅膀，凌驾于空中，表达出对飞鸟自由翱翔姿态的极度向往，渴望自己也能像飞鸟一样，超越尘世的局限，达到自由的境界。

20. 思假梦以通灵，悲人生之长勤。

- 解析：“思假梦以通灵”，作者想要借助梦境与飞鸟的自由境界相通灵，表达出在现实中无法实现像飞鸟一样自由的无奈，只能寄希望于虚幻的梦境之中；“悲人生之长勤”，则直接抒发了对人生长久辛劳的悲哀之情。通过这种对比，突出了作者对现实人生沉重负担的感慨，以及对飞鸟自由生活的极度向往，进一步深化了文章的主题。

21. 虽松乔之有慕，孰能若斯之不营。

- 解析：“松乔”指赤松子和王子乔，是传说中的仙人，作者虽对仙人长生不老的境界有所羡慕，但“孰能若斯之不营”表明，作者认为仙人也比不上飞鸟这般不营求世俗之事的洒脱。此句通过与仙人的对比，更加突出了飞鸟不被世俗事务牵绊，自由自在的生活状态在作者心中的崇高地位，进一步强调了作者对超脱世俗、追求自由境界的追求，使文章的主题得到升华。

……

句译：

1. 余园有飞鸟，余出于庭而观之。

我家园林中有飞鸟，我来到庭院中观赏它们。

2. 其始来也，若惊风之至，飘焉而疾；其止也，若静波之沈，戢焉而没。

它们刚来的时候，像骤起的疾风刮来，轻快而迅疾；停歇的时候，如平静的水波下沉，收敛羽翼悄然隐没。

3. 或凌赤霄以轻举，或翳苍林而委羽。

有的鸟儿凌驾于高空轻盈地向上飞举，有的隐匿在苍郁的树林中落下羽毛。

4. 或朱羽丹喙，或缟衣素毳。

有的鸟儿红色羽毛红嘴巴，有的如同身着白衣披着素毛。

5. 缤纷往来，嘈嗷鸣集。

它们纷纷来来往往，叽叽喳喳聚集鸣叫。

6. 忽其引喙低翔，或矫翼高翥。

忽然间它们伸长鸟喙低空飞翔，有时又举起翅膀高高飞起。

7. 邈飘眇而难察，差池出而相追。

飞得高远渺茫难以看清，先后错落着飞出相互追逐。

8. 尔乃群飞戏于空衢，颉颃翥以徘徊。

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