《咏鹅》带来的赞誉如同温暖的春风，吹拂着陈平安，也让他成了蒙学馆里当之无愧的焦点。

方敬儒先生的目光总是不自觉地在他身上停留更久，提问的次数也愈发频繁。

其他学童看他的眼神，也从最初的嫉妒或不服，渐渐变成了混合着敬佩和好奇的复杂情绪。

唯独一人，看向他的目光，如同淬了毒的冰碴子，愈发冰冷怨毒。

那便是陈富贵。

自从上次作诗被比下去，又在课堂问答中被陈平安反将一军后，这位地主家的独子便将陈平安视为了眼中钉、肉中刺。

凭什么。

凭什么一个泥腿子出身的穷小子，能得到先生的青睐，能得到所有人的关注。

凭什么自己这个家境优越、本该是众人中心的小少爷，反倒成了他的陪衬。

不甘、嫉妒、怨恨，如同毒藤般在陈富贵幼小的心灵里疯狂滋长。

看着陈平安那副平静淡然、似乎对一切赞誉都毫不在意的模样，陈富贵心里的火气更是无处发泄。

必须让他出丑。

必须让所有人看看，这个所谓的“神童”，不过是个装模作样的家伙。

阴暗的念头在心底盘旋，陈富贵开始暗中串联平日里跟着自己的那两个小跟班。

“喂，明天上课的时候，等那姓陈的背书，咱们就这样…”

角落里，三个小脑袋凑在一起，低声密谋着。

第二天，蒙学馆的课堂上。

方先生正在讲解《论语》的篇章。

“‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’此乃《学而》篇开篇之语，亦是圣人教导我辈为学处世之根本…”

老先生讲得深入浅出，声音抑扬顿挫。

下面的学童们大多听得认真，只有陈富贵和他那两个同伴，眼神闪烁，似乎有些心不在焉。

讲解完毕，便是例行的检查背诵环节。

方先生随意点了几个学童的名字。

有的背得磕磕绊绊，有的则相对流利。

终于，目光落在了陈平安身上。

“陈平安，你来背诵方才讲解的这一段。”

“是，先生。”陈平安站起身，清了清嗓子，准备开口。

就在此时。

坐在前排的陈富贵突然发出一声响亮的咳嗽：“咳咳咳。”

声音又大又突兀，故意打断课堂的安静。

紧接着，他旁边的两个跟班也跟着“不小心”地弄掉了桌上的砚台，“哐当”一声，墨汁溅得到处都是。

又有人“不小心”碰掉了书本，发出一阵哗啦的响声。

一时间，原本安静的课堂变得有些混乱。

所有人都知道，这是故意的。

目标，直指正在准备背诵的陈平安。

想用这种方式打扰他，让他分心，让他出错，让他当众出丑。

方先生的眉头立刻皱了起来，眼中闪过一丝不悦，但并未立刻发作，只是看着陈平安，想看他如何应对。

陈平安站在那里，小脸上依旧是那副平静无波的表情。

仿佛周围的混乱与他无关。

目光清澈，直视前方，没有理会那些拙劣的干扰。

等到那阵混乱稍稍平息。

清朗的童音响起，不疾不徐，字正腔圆：

“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”

声音稳定，节奏平缓，没有丝毫被打扰的迹象。

甚至，比平日里更多了几分从容不迫的气度。

flawlessly (完美无瑕地) 地将整段背诵完毕，一字不差，连语气都模仿得恰到好处。

屋子里一片寂静。

那些原本想看好戏的学童，都有些惊讶地看着他。

陈富贵和他那两个跟班，更是愣住了，没想到自己的干扰竟然毫无效果。

方先生眼中闪过一丝赞许，点了点头：“嗯，不错。坐下吧。”

随后，目光转向陈富贵：“陈富贵，你来背。”

陈富贵没想到先生会立刻点他的名，有些措手不及。

加上刚才的干扰计划失败，心里本就有些慌乱。

站起身来，支支吾吾半天，才开始背诵：“子…子曰…学…学而…”

声音干涩，磕磕巴巴。

背到后面，更是错漏百出，将“说乎”念成了“悦乎”，又把“人不知而不愠”给忘了半句。

引得下面一阵低低的窃笑声。

就在陈富贵涨红了脸，几乎要背不下去的时候。

陈平安的声音再次响起，依旧是那副平静的语调。

“富贵兄，方才先生讲解时，似乎说过，‘说’通‘悦’，但此处用‘说’字，更能体现内心之喜悦，并非简单的‘高兴’。还有，‘人不知而不愠’的‘愠’字，是恼怒、怨恨的意思，富贵兄似乎…漏了几个字呢。”

声音不大，却清晰地指出了陈富贵背诵中的两处明显错误。

没有指责，没有嘲讽，只是客观地陈述事实。

却比任何斥责都更让陈富贵难堪。

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