此外，不同的学科可能需要不同的阅读策略。例如，管理方面的知识需要在理解上花费更多的时间，而财务、统计等方面则可能需要在理解概念后花费更多的时间在问题解决上。

最后，再次强调一下，一定要记得定时复习。定期复习可以大幅提高记忆的长期保持。你们可能会用到一些“间隔重复”的工具，比如，“艾宾浩斯学习法”等类似的工具。这些工具可以帮助你们定时复习和测试自己对信息的记忆。

姜鸿辰听了后认真记了下来，然后对王老师表示感谢。他决定在学习中尝试这些方法，找到最适合自己的学习策略。

姜鸿辰在复习市场营销知识时，决定利用王老师讲到的方法试一试。首先他先浏览资料，大致了解每个部分的主要内容，这就是预览阶段。然后他会为每个部分提出一些问题，例如：什么是产品定位？它有什么意义？定位策略有哪些种类？等等。这是问题阶段。

接着，他会专心致志地阅读每一个部分的内容，仔细去寻找自己问题的答案，这是阅读阶段。然后，他会用自己的语言把刚才所学的内容进行复述，这是复述阶段。最后，他会定时复习这部分内容，并对自己进行测试，看看对这部分内容的理解和记忆到了什么程度，这是测试阶段。

通过这样的学习方式，姜鸿辰发现他能更好地理解和牢记每个部分的内容。他也开始明白了王老师为什么要推荐这样的学习方式，因为它确实能帮助他提升学习效率，更好地使用和运用知识。

然而，他也明白到，这种学习方法并不是只能用在学习上，也可以用在工作中，帮助他更好地理解和把握工作内容。他决定，在未来的工作中，也使用这种方法，来提升自己的工作效率和质量。

下课后，姜鸿辰回到家中，复盘了一天的工作和生活并把今天所学知识进行归纳整理，他对王老师推荐的PQRST和SQ3R方法表示非常满意，他发现这两种方法确实能够增强他对学习材料的理解，提高记忆能力。还有前天，陈伯讲到的“读，懂，悟”也非常实用。

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