两个人并不是贪图享受的人，可他们还有孩子。

城里的教育环境和农村的教育环境还是差别太大。

他们可以牺牲和奉献，唯独舍不得孩子在农村吃苦。

所以，王寒露跟爷公公商量着，打听到了红星厂建了新学校，红星村的中学生也能来这边上学。

所以她想跟着来任教，把自己孩子带出来，不能留在大山里。

赵幼宽什么都能舍得，哪怕是跟着孙子孙媳妇儿去乡下生活都可以。

要说要脸，他比孙子还要脸，跟李学武的人情债两清了，再来求人，他是如何都没有办法开口的。

可孙媳妇儿也说了，回城任教，要么顶着风险回原学校，想要降低风险，只能来红星学校。

来这边没有门路，连学校的门冲哪边开都不知道，只能来找李学武。

这算是认识的，总比没头苍蝇似的乱撞要强的多。

赵幼宽就是再为难，面对重孙子的教育和生活问题，他也得豁出这张老脸来。

只是一紧张就容易说错话，心里这份忐忑和自责就别提了。

好在是家里有个能管事的，王寒露把话接过去了。

“我爷在来的路上还在纠结，怕麻烦您，又怕您工作忙。”

王寒露身子坐得直直的，手按在腿上，姿势很是端正。

说起话来自然也是端正有礼貌：“我和志强有心回城任教，同时也是为了更好地照顾孩子。”

“知道红星厂这边正在组建新学校，招收了红星村的中学生，有您在红星厂，就想着找到您帮帮忙，给我们个面试的机会。”

她示意了低着头像鹌鹑似的爱人介绍道：“志强是教数学的，我是教语文的，我们自信是有能力任教中学的……”

“任教工作材料带来了吗？”

李学武也没等对方解释完，便点点头，示意了对方自己已经了解了他们的来意。

“带了带了——”

听李学武如此说，王寒露知道事情成了一半了。

她赶紧从背包里拿出两份文件双手递到了李学武的面前。

李学武一边接过，一边按了按手势，示意她坐，不要客气。

将两份文件放在了腿上，点了点茶几上的茶杯，示意他们稍等。

任教材料是手写的，连表格都是自己画的，只是比较严谨罢了。

首页有王寒露的个人信息，教育资历以及工作履历。

下面有她任教的年份和所带的班级情况。

背页有她的教学成果和获奖记录。

确实如她所说，只看教学成绩和获奖记录就能得知她的教学水平是足够的。

再看其他书页上，有关于教学思想和大纲，学生的管理和感想等等。

后面再专业的内容他就不用看了，看也能看得懂，就是浪费时间罢了，完全没有这个必要。

拿开王寒露的材料，他又仔细看起了赵志强的任教材料。

他看着材料，三人一点声音不敢出，压抑的很，也紧张的很。

全家的命运都在李学武的一句话之间。

赵幼宽紧张地双手按着膝盖，王寒露则是目光盯着李学武，观察着他的脸色。

赵志强就简单多了，从一进屋便低着个头，像是要把头缩进裤裆里一样。

这样的男人，你觉得他有出息吗？

当然有，李学武看他的教学材料时间更长，因为他的教学成绩和获奖目录更多，更惊艳。

王寒露的材料看起来就很好，很厉害了，没想到赵志强的更优秀。

只是这样一个优秀的教师，为什么是这样一个内向的性格呢？

刚刚跟他打招呼，连一句完整的客气话都说不出来，哆哆嗦嗦的。

这可能就是人不可貌相的来由了。

数学的教学可比语文的教学难度要高，如果在数学教学中获奖，那难度就更高了。

学生从小接受语言教学，对文字的识别有生活基础，但数学是需要一定天赋的。

不是说中学生连数学都学不好，而是成绩高低，接受程度快慢。

如果学生学得好，那就说明老师教的好，这绝对没问题。

“他平时也这样吗？”

李学武看完了赵志强的材料，一边整理着，一边问向了王寒露。

王寒露不知道李学武是什么意思，但见他并没有把材料扔回来，便觉得有门。

“在家不这样的，跟我可有能耐了——”

她瞥了一眼爱人，微笑着对李学武解释道：“上课的时候可认真，学生怎么问都不烦，就是办事上。”

“志强就这一点不好，不拿事。”

赵幼宽是老江湖了，从李学武松弛的态度能看出几分态度来。

这会儿也是觉得有门，便笑着批评了孙子道：“这家里要不是寒露能拿起事来，靠他可就完了。”

听着爱人和爷爷的话，赵志强勉强抬起了头，可也不敢正眼看李学武，只是腼腆地笑了笑。

“专心教学就很好——”

李学武缓缓点头道：“人这一生不可能门门是道，什么都懂。”

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